谢云龙，女，从事教育教学工作20年，现任教于历城区南全福小学，一直担任班主任工作，执教的语文课多次参加历城区优质课评比获得一等奖；多次参加语文教师基本功大赛获一等奖；个人被评为“济南市优秀班主任”“历城区优秀班主任”“历城区名班主任”“历城区小学语文教学能手”“历城区小学学段语文学科中心组成员”“济南市语文学会先进工作者”“历城区优秀团员”“历城区青年岗位能手”等荣誉称号；所带班集体被评为“济南市先进班集体”。教育感言：以学生为本，让自己站得更高！
《小鲤鱼跳龙门》
——教学设计
教材解读
在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开始继续读童话，而且童话故事越来越长。
二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐和“提示语”两部分组成。“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼*的《小狗的小房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。
这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。
阅读课后续活动开展
......
此次授课，选取了学生们喜欢的童话故事《小鲤鱼跳龙门》入手，引导学生一起阅读，通过“认识书的封面，知道书名和作者”“看书名猜故事”等活动，激发学生读书兴趣，调动学生读书的积极性，快乐阅读，分享乐趣。
教学目标
1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
教学过程
板块一看封面，识作者
（一）师生交流：你叫什么？
交流：我们的名字中一般包括两个部分，一是姓，二是名。
（二）引导：
有两位小朋友的名字和我们的不一样，（出示ppt）他们叫？
1.有一个故事就叫《小鲤鱼跳龙门》（ppt出示故事封面，接着出示作者金近简介）
2.老师把这本书带来了，咱们来看看书的封面。
引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。
板块二听故事，猜情节
（一）想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。
边读边问：
1.“小鲤鱼”发生了什么？
2.“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友？
（二）故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书里呢
版块三读名字，猜形象
（一）还想听故事吗？继续看。（出示《小鲤鱼跳龙门》封面）
1.你还看到了什么？
2.孩子们，我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！
（二）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？
（三）想听听故事吗？老师把故事简单的介绍一下。
故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。
版块四比一比，学分享
（一）比一比，谁的童话书最干净
1.每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。
小组内比；全班比；上台展示。
2.采访“最美童书”获奖小朋友：平常你怎么保护自己心爱的故事书？
（二）比一比，谁的童话书最有趣
1.为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？
2.师示范交流，生评价。
3.学生分享故事
（出示ppt）我最近读了________写的《》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。
（三）小结：好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长！
文字
谢云龙
编辑
王尚祥
审核
孙秀芹
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